Денис Шарапов — узнать больше..

Максим Алюков — узнать больше..

Брайан Смит — узнать больше..

Альмир Пепато — узнать больше..

Павел Климов — узнать больше..

• Где граница между человеком и машиной?
• В какой степени технологическая эволюция и взаимодействие человека с развивающимися технологиями требует соответствующих преобразований в сфере устройства постчеловеческого общества и управления им?
• В какой мере возможно установить факторы, которые способствуют более точной концептуализации постчеловеческой эры?

Дэвид Дюссо — узнать больше..

Таисья Погодаева — узнать больше..

Джулиетт Колинас — узнать больше..

В ходе данного курса студенты будут читать две классические духовные автобиографии: «Исповедь» Августина Аврелия и «Воспоминания, сновидения, рассуждения» Карла Юнга. Во времена своей молодости Августин протестовал против власти и стремился постигнуть эзотерические знания, но в конце концов стал влиятельной религиозной фигурой своего времени и последующих веков. Юнг начал свою карьеру с работы в психиатрической лечебнице, а в 40 лет восстал против принципов ее работы, став таким образом контркультурной личностью. Юнг был мифографом, который учил языку сновидений и бессознательному, в то время как Августин был философом-богословом и одним из первых людей, кто превратил свой внутренний мир в неотразимый литературный рассказ. Используя различную лексику, они позволяют нам погрузиться в сущность сил, не подчиняющихся нам, благодаря которым мы живем как люди. В процессе они исследуют темы времени и памяти, смерти и трансцендентности, а также тот факт, что знание может быть смоделировано для нас теми, кто постиг его, но что оно никогда не сможет быть подано в виде формулы, поскольку путь каждой индивидуальности уникален и неповторим.

Джон Тангни — узнать больше..

Матвей Ломоносов — узнать больше..

Развитие информационного общества, компьютеризация и информатизация социально-политической, экономической и военной деятельности и, как следствие, бурное развитие информационных технологий привело к расширению диапазона проблем информационной безопасности, от национальной безопасности до обеспечения персональной безопасности в мире информационных угроз.

В данном курсе рассматриваются влияние информационной безопасности на внешне и внутриполитические процессы, экономику и социальную сферу. Подробно рассматриваются проблемы возрастающего влияния информационной безопасности на правозащитную и журналистскую деятельность, а также практические методы решения этих проблем. Задачей курса является повышение уровня осведомленности слушателей в теоретических вопросах информационной безопасности, а также прививание навыков выживания в мире непрерывных информационных угроз.

Руслан Гассеев — узнать больше..

Вид - ключевое понятие эволюционной биологии, экологии и таксономии. Общеизвестно, что с точки зрения морфологии и генетики живые организмы постоянно изменяются, эти единицы в определенный период времени мы и называем видами. В то же время объективная делимитация видов может быть весьма размытой, так как это продукт длинной цепочки наследований, которую мы называем эволюцией. Что такое вид? Является ли он реально существующим объектом с четко определенными свойствами или всего лишь произвольной моделью, придуманной человеком для научных целей? Ответ на этот вопрос лежит не только в теоретической плоскости, он несет в себе весьма конкретные последствия для сохранения биологического разнообразия. К примеру, биологическое разнообразие может пострадать, если в программе сохранения недооценили количество видов.

В рамках этого курса будут обсуждаться философские, концептуальные и практические проблемы, связанные с концепцией видов и ее применением в экологических исследованиях и сохранении биологического разнообразия. Для обозначения границ видов будут использованы как базовые тезисы популяционной генетики, так и новые подходы. Курс предлагает практические занятия, в рамках которых можно будет узнать об основных программах делимитации видов (GMYC, BPP, STACEY, *BEAST).

Альмир Пепато — узнать больше..

Павел Климов — узнать больше..

Как «труд» и отношение к нему представлялись и менялись в массовом и радикальном сознании на протяжении последних 200 лет? Данный восьминедельный курс будет опираться на литературные, философские и социологические исследования, исторические документы (начиная с периода промышленной революции в Великобритании), цель курса - исследовать труд в его разнообразных глобальных воплощениях. На протяжении всего курса слушатели ознакомятся с основными темами и теориями в сравнительном изучении труда. В сферу исследования войдут индустриальный и пасторальный романы, социология труда, марксистские теории труда, рабство, бегство и освобождение из рабства, отказ от работы, феминистские подходы к работе, фордизм и конвейер, материальный и нематериальный труд, труд в искусстве, когнитивный капитализм, волонтерский труд, домашний труд. Исследуемые нами тексты будут включать работы Диккенса, Гаскелла, Харди, Маркса и Энгельса, Бенджамина, Чаплина, Сатоши Камата, Садии Хартманн, Нила Робертса, Маурицио Лазаратто, Франко Берарди, Негри Антонио, Сильвии Федеричи и пр.

Энн Малхолл — узнать больше..

Цель данного курса — познакомить вас с понятиями и теориями, которые обязан знать каждый студент, изучающий философию. Эти понятия и теории мы будем изучать в их исторической ретроспективе, что позволит вам проследить связи между ними и понять, как из эпохи в эпоху они эволюционировали под влиянием выдающихся философов. Для этого мы будем всесторонне анализировать важнейшие философские идеи, которые выдвигались рядом мыслителей, начиная с Парменида и заканчивая Кантом. Разумеется, череда великих философов не заканчивается на Канте, однако он, пожалуй, является последним мыслителем, которого все современные философы считают неотъемлемой фигурой в истории философской науки. Кроме того, мы будем говорить о таких философах, как Демокрит, Платон, Аристотель, Декарт, Спиноза, Лейбниц, Беркли, Юм и др.

Преподаватель курса попытается:

• в простой и при этом чёткой форме донести до вас суть этих идей
• классифицировать понятия и теории в несколько небольших групп, чтобы лучше понять взаимосвязи между ними
• по возможности продемонстрировать, каким образом философия способствовала развитию современной науки и породила новые научные дисциплины

Именно поэтому преподаватель надеется, что данный курс будет полезен не только студентам, специализирующимся на философии, но и тем, кто планирует изучать социальные, гуманитарные и естественные науки.

Формат: в основном лекции; иногда будут проводиться семинары по изучению библиографических источников.

Луи Вервурт — узнать больше..

Евгений Гришин — узнать больше..

Этот курс посвящен тому, как капитализм развивался в разных странах, и как его изменения влияли на жизнь людей. В рамках курса будут рассмотрены различные темы: исторические изменения капитализма и способов производства и их вклад в трансформацию гендерных ролей и отношений, форм занятости, конфигураций работы и досуга, представлений о работе и ее месте в жизни человека. Обсуждение будет организовано вокруг работ широкого круга авторов: от историков, таких как Ф. Бродель, до социологов и философов.

Наталья Савельева — узнать больше..

Курс проблематизирует разные модели написания истории кино, которые представляются на избранных примерах развития мировой кинематографии:

• история кино как история смены стилей (немецкий экспрессионизм, французский импрессионизм 1920х годов)
• история кино как история техники и развития новых технологий (первая и вторая звуковая революция, введение новых форматов)
• история кино как история развития производственных и институциональных структур (голливудские студии 1930-1948 гг., немецкое и советское кино 1930-х гг.; цензура; установление канона: архивы и фестивали)
• развитие киноформ и их связь с социальной историей, технологией и структурами производства (классический голливудский стиль; французская новая волна)
• установление новые категорий для описания кинофеноменов (киножанры и кинозвезды; фильм нуар между жанром и стилем)
• итальянский неореализм как исторический, политический и интермедиальный феномен; введение категории авторского кино и авторского стиля (что смогли, на что опирались и что оставили как наследие французская новые волны во Франции, Восточной Европе, Германии и Бразилии)
• история кино как история глобализации (феномен китайского кино)

Оксана Булгакова — узнать больше..

Данный курс нацелен на изучение исторически сложившегося многообразия религий и религиозного опыта в России. Курс рассматривает развитие различных христианских деноминаций, иудаизма, ислама, буддизма, а также традиционных верований коренных народов на обширных просторах Евразии на протяжении последнего тысячелетия. Курс состоит из еженедельных лекций, а также самостоятельного изучения и обсуждения исторических источников и современных научных исследований по теме. Курс имеет двойственную цель: с одной стороны – продемонстрировать сложную и динамичную картину религиозной жизни в России в ее прошлом и настоящем, а с другой – ознакомить студентов с научным подходом к изучению религии.

Евгений Гришин — узнать больше..

Эрика Вульф — узнать больше..

В последние годы, когда мировая экономика находится в состоянии крайнего беспорядка, неоклассическая экономическая теория, будучи бесполезной в понимании причин кризисов и растущих мировых дисбалансов, повлекла за собой много неприятностей. Так, изучение экономики с позиции кейнсианской и марксистской экономических теорий стало как никогда актуальным. Именно поэтому рассмотрение истории экономических учений сегодня – не трата времени на изучение старомодных идей. Напротив, это важно для понимания сути капитализма. В данном курсе рассматриваются основные экономические доктрины и то, как они изменялись со временем. Три главные темы в области экономики, которые мы затронем на уровне их подотраслей, – экономическая политическая экономия, неоклассическая и кейнсианская экономические теории. Адам Смит, Давид Рикардо, Карл Маркс, Торстейн Веблен и Джон Мейнард Кейнс – ключевые фигуры курса. Кроме того, мы поговорим об историческом контексте каждой школы и их идеологических основах. Мы начнем с изучения легендарного текста Ханта и Лаутзенхейзера, в то время как «Мировые философы» Хайлбронера и «Заблуждение Адама» Фоули завершат наши занятия. Задача студентов – разработать собственные интерпретации роли экономических идей и их актуальности для общественных наук и повседневной политики. Не зря Джоан Робинсон сказала, что «цель изучения экономики заключается не в получении набора готовых ответов на экономические вопросы, а в том, чтобы научиться не быть обманутыми экономистами».

Анил Аба — узнать больше..

Этот курс даст вам глубокие знания о том, как национальными государствами и другими крупными мировыми корпорациями был политизирован доступ к энергоносителям, и какие последствия это имело для международных отношений. Мы исследуем данный вопрос начиная от времени использования древесины и угля, бывшими долгое время основными источниками энергии в доиндустриальную эпоху, до использования арктического сланцевого газа и полезных ископаемых в космосе сегодня. Мы рассмотрим критические моменты, связанные с международной безопасностью, конфликтами, войной, политикой власти и технологиями с историко-аналитической точки зрения. Очевидно, что энергетика долгое время была основным фактором, определяющим баланс сил в международной системе, по крайнем мере, несколько последних столетий, и что каждое крупное изменение в глобальных технологиях потребления и производства энергии привело к крупным геополитическим сдвигам, при этом ни один регион мира не освободился от этих фундаментальных отношений. Мы более подробно рассмотрим, как государства разрабатывают долгосрочные стратегии для удовлетворения своих энергетических потребностей, а также то, как их действия влияют на других игроков на мировой арене. Курс затронет современные проблемы начиная с энергетического рынка, разведки залежей сланцевого газа, добычи природных ресурсов в труднодоступной среде (Арктика, глубокие океанские пласты, космос), политики строительства трубопроводов, ядерной энергетической тревоги, загрязнения, торговли углеводородами, транспортировки сжиженного газа и многие другие актуальные на сегодняшний день темы. В ходе курса будут также рассмотрены последние технологические инновации, такие как электромобили или повышение надежности ветровой и солнечной энергии, и их влияние на глобальную торговлю и логистические маршруты. Мы попытаемся представить себе, как эти нововведения могли бы повлиять на образование новых альянсов и усугубить существующие конфликты. Наконец, мы рассмотрим вопрос о том, возможен ли переход от нефтяной экономики к реальной, и, если да, то выдвинем предположение о том, как новый порядок сможет изменить глобальный геополитический ландшафт в XXI веке.

Томаш Блушевич — узнать больше..

Можно ли провести научное исследование, просто разговаривая или наблюдая за людьми? Возможен ли эксперимент в социальных науках? Почему современные социальные учёные часто не доверяют одной только статистике и опросам общественного мнения? Чем социолог-"качественник" отличается от журналиста и от социолога-"количественника"? И главное - как организовать качественное исследование в социальных науках?

В рамках этого курса мы обсудим основные методы проведения качественных исследований - интервью, наблюдение, эксперимент, дискурс и контент-анализ и другие. Также мы поговорим о том, с какими сложностями сталкиваются социальные учёные при организации "полевой" работы: как "выйти" на информантов, как проявить участие к их переживаниям, одновременно сохраняя эмоциональную дистанцию, необходимую для анализа, как работать в опасном поле, допустимо ли скрывать настоящие цели исследования и так далее. Но главное - мы не только и не столько будем читать ключевые тексты по методам социальных исследований, сколько вместе "выходить в поле" и пробовать разные методы на практике.

Наталья Савельева — узнать больше..

Светлана Ерпылёва — узнать больше..

Электив знакомит с основными принципами киноформы и разными моделями их анализа. Он вводит участников в терминологию и язык описания дисциплины и тренирует их способности анализировать визуальный и аудитивный ряд фильмов, серий и клипов. В центре внимания находятся особенности изображения (аналогового и цифрового), форматы кино, композиция кадра, работа камеры, построение медиального пространства, работа со светом, разные типы обработки цвета, дизайн звука, музыка, медиальное тело и его голос, монтажные конструкции (от монтажа аттракционов Эйзенштейна до классической голливудской continuty, jump cut Жан-Люка Годара и современным монтажом франзизов типа Fast&Furious) и жанры. Семинар исследует теории кино-нарративов, а также особенности аудиовизуальной драматургии и повествовательной перспективы – от классической драмы до сложных ретроспекций фильма нуар и современной привязанности к ненадежным рассказчикам (unreliable narration), mind games и twisted ending в фильмах Кристофера Нолана. Мы коснемся и драматургии серий и особой терминологии их описания (горизонтальное повествования, steps, arches, bit и т.д.). Участники электива будут работать с игровыми, неигровыми и экспериментальными работами разных времен, стилей и культур и в конце электива будут знать, что такое интрадиетический звук и внутренняя фокулизация, понимать, почему операторы комедии предпочитают high key, а детективов low key освещение и понимать, чем работа с цветом Хичкока отличается от работы Тарковского.

Оксана Булгакова — узнать больше..

Являются ли люди животными? Есть ли у животных личность?

Это не традиционный курс об этике отношения к животным. Вместо того, чтобы рассматривать категорию «животное» как некую данность, в рамках этого курса студентам предлагается критически исследовать эту категорию, определить её истоки и проанализировать потенциальные эффекты. Каким образом существующее восприятие животного человеком, а также понимание того, что есть сам человек, повлияло на развитие этики отношения к животным и окружающей среде? Как понимаются раса и гендер в контексте взаимосвязи между человеком и животными, между домашними и дикими животными? Чему человек может научиться у других животных в плане дружбы, политики, жестокости, многообразия, общения и жизни в сообществе?

В рамках курса участники отправятся на биостанцию университета, расположенную на озере Кучак, где познакомятся со студентами-биологами, которые проходят там зимнюю практику по зоологии. Это прекрасная возможность из первых уст узнать о природоохранной деятельности в Западной Сибири и понаблюдать за работой учёных в полевых условиях.

Назад

University of Tyumen's biological field station at Lake Kuchak features simple, comfortable, communal lodging and a cafeteria. During their study away week, SAS students will join students from UTMN's Institute for Biology for their zoology field research practicum inside the Siberian forest. Students will receive instruction in cross country skiing, collecting samples, ice fishing (voluntary), and preparing food together. They will be accompanied by their professor and classes will continue thoroughout the week.

Маргрет Гребович — узнать больше..

Природа играет множество ролей в литературе. Она может быть одновременно и источником вдохновения, и фоном для описания переживаний героя, и порталом в мир фантазий, и отражением внутреннего мира человека. В свою очередь, литература помогает нам лучше понять природу, например, когда в научно-фантастических романе идёт речь об экологических кризисах и поиске путей их разрешения или когда автор трагического произведения пытается понять, что значит быть человеком, животным или одновременно и тем, и другим.

Это интенсивный курс, вести который будут сразу два преподавателя. Структурно он состоит из четырёх тем, каждая из которых направлена на углублённое изучение сложной взаимосвязи между литературой и природой. В течение восьми недель мы будем знакомиться с произведениями Еврипида, Шекспира, Гёте, Дефо, Кафки и Торо, а также с некоторыми работами современных авторов, включая научно-фантастическую литературу. Помимо всего прочего, мы будем анализировать эти образцы литературы в контексте трудов по философии, в которых поднимается вопрос наших взаимоотношений с миром природы. Это будут, в частности, критические исследования изменений климата, теории феминизма, местные теории, географическая эстетика и критические исследования животных.

Маргрет Гребович — узнать больше..

Энн Малхолл — узнать больше..

Данный курс знакомит студентов с принципами экономической науки и их распространением на социальные отношения и взаимодействия.

В процессе изучения данного элективного курса будут рассмотрены следующие компоненты:

• экономическая эффективность vs. справедливость
• современные методы микроэкономического анализа
• экономические основания и эволюция социального взаимодействия
• современная институциональная экономика
• элементы политической экономики и экономики права
• перераспределение благосостояния
• экономика разнообразия и экономика счастья

Что такое несовершенная конкуренция? Как изучение протестантской этики вписывается в содержание курса? Как происходит эволюция целей социального развития? Каковы причины и проблемы защиты интеллектуальной собственности? Как связаны уровень счастья и экономический прогресс?

Отвечая на эти вопросы, студенты проанализируют взаимопроникновение методов и сформируют представление о месте экономической науки в ландшафте общественных наук.

Денис Давыдов — узнать больше..

Курс посвящён роли насекомых в мировой истории, продовольственной безопасности, науке и культуре, литературе и медицине. Разделы курса носят междисциплинарный характер и затрагивают естественные науки, физику, информационные технологии, математику, музыку, физкультуру, анатомию, вопросы здоровья, сельское хозяйство, лесоводство и др. Участники курса узнают, почему насекомые – благо для человека и насколько важную роль они играют в нашей повседневной жизни. Курс включает лекции, семинары, практикумы, изучение специальной литературы; кроме того, предполагается организация экскурсионных поездок.

Ричард Хофштеттер — узнать больше..

Карен Лондон — узнать больше..

Матвей Ломоносов — узнать больше..

Джей Силверстайн — узнать больше..

Этот курс рассматривает работу одного из самых влиятельных и (скандально) известных мыслителей XIX века Фридриха Ницше. Он провокационно провозгласил и смерть бога, и «переоценку» всех ценностей за пределами добра и зла для того, чтобы встревожить некоторых своих современников. Кроме того, он неоднократно подписывал свои тексты как «антихрист», а своим лаконичным, афористичным стилем письма и тенденцией к самовосхвалению (главы его книг названы как «Почему я такой мудрый?», «Почему я пишу такие хорошие книги?» и т.д.) заработал себе противоречивую репутацию. Этот курс рассмотрит произведения Ницше, начиная с его автобиографии Ecce Homo, которую он написал незадолго до своего психического расстройства, и двигаясь далее хронологически по его работам. Цель курса – как можно лучше познакомиться с влиятельным мыслителем, чьи работы глубоко сформировали наш современный мир, до сих пор часто оставаясь непонятыми и вырванными из контекста. Темы, которые мы будем изучать, включают мнение Ницше по вопросу смерти бога, воли к истине и тому, что это значит, а также его представление о вечном возвращении и сверхчеловеке (Übermensch), его мнение о происхождении морали и переоценке всех ценностей наряду с конфликтом между аполлоническим и дионисийским, проходящим через всю его работу.

Закари Рейна — узнать больше..

Павел Егоров — узнать больше..

В этом курсе мы будем исследовать и анализировать особенности перформанса в Тюмени. Этот курс представляет собой введение в базовую теорию перформанса посредством посещения выступлений, чтения и написания текстов о них, а также разработки и реализации собственных перформансов. В зависимости от проводимых в городе культурных мероприятий, мы будем рассматривать театр, оперу, цирк, кукольный театр, танцы, политику, спорт, музыку, искусство, исполнение повседневных ролей, исполнение гендерных ролей, а также перформансы с участием нечеловеческих существ. Этот курс требует участия в еженедельных выступлениях, еженедельного чтения, ведения ежедневных записей, написания заключительного эссе или презентации перформанс-проекта, согласованного студентом и преподавателем. Этот курс может быть интересен и актуален для студентов любых направлений, в частности кино и медиа, культурные исследования, социология и антропология.

Даскин Драм — узнать больше..

Экономика — формальная наука, основанная на допущениях относительно индивидуального поведения. Из этих допущений вытекают сложные модели с положительными прогнозами. На основании этих прогнозов принимают реальные решения компании и государственные структуры (включая Центральный банк и Парламент). Однако стоит ли слепо верить в истинность этих классических допущений? Всегда ли люди абсолютно рациональны и всегда ли их прогнозы относительно экономических шоков верны? Стоит ли беспокоиться о пенсионных накоплениях в самом начале своей карьеры? Насколько рационально действуют спортивные фанаты, покупая билеты? Почему так сложно заблаговременно садиться за выполнение домашнего задания?

Участники данного курса получат ответы на эти вопросы, критически переосмыслят классические допущения и заменят их на более реалистичные. Мы будем проводить эксперименты, анализировать различные совокупности данных и знакомиться с фундаментальными трудами на тему поведенческой экономики, чтобы убедиться, что стандартная экономика порой даёт неверные ответы на самые разные вопросы. Помимо приобретения актуальных знаний в области современной экономической теории, на этом курсе вы также познакомитесь с различными статистическими методами анализа данных.

Арсений Столяров — узнать больше..

Революция традиционно воспринимается большинством как радикальный социальный переворот. Вдохновлённые некой историко-геополитической идеологией, революционеры силой захватывают государственную власть в результате вооружённой борьбы. Они кардинально меняют не только политическое устройство, учреждая новую систему мировоззрений и ценностей, но и устоявшиеся социальные институты. Хотя такое определение даёт нам вполне адекватное представление о революционной борьбе в начале 20 века, революции второй половины 20 — начала 21 века («третья волна демократизации», «цветные революции» и «арабская весна») носят совершенно иной характер. Многие из них сопровождались возрождением принципов и институтов демократии (если таковые когда-либо присутствовали…). Цель данного курса – исследовать истоки революционных идей. Как в разные исторические эпохи феномен революции понимали политические философы? Исследование феномена революции в исторической ретроспективе позволит нам проследить развитие революционной мысли от классической Греции, периода схоластика и раннего Нового времени, а также трёх английских революций (1641, 1688, 1776 гг.) и Великой французской до марксистской революции в России, движения анархистов и до современности. И в завершение мы поговорим о революциях 21 века. Наша задача – попытаться понять, какую роль революционные движения на разных этапах истории сыграли в формировании мира, в котором мы живём сейчас.

Брайан Смит — узнать больше..

Этот курс посвящен основным подходам к анализу медиа, их связи с политикой и общественным мнением. Как устроены медиа институции, как они влияют на политические элиты, и как элиты влияют на медиа? Как медиа, в частности телевидение, влияют на взгляды и мнения, поведение и то, за кого люди отдают голос на выборах? Как люди воспринимают, запоминают и анализируют информацию, полученную из медиа, и как формируют мнение и принимают решения на основе такой информации? Какова роль новых медиа, таких как интернет и социальные сети, в политике и в формировании мнений? Все эти вопросы мы рассмотрим через классическую и современную литературу по исследованиям коммуникации и медиа, социальной и когнитивной психологии, социологии и политическим наукам. Мы также затронем особенности постсоветского, в частности российского, медиа-ландшафта. Курс является как теоретическим, так и практическим – мы будем смотреть и читать новости и применять полученные знания и навыки.

Максим Алюков — узнать больше..

События мая 1968 г. положили начало четырем десятилетиям беспрецедентного развития левой мысли во Франции. В рамках этого курса будут рассмотрены и проанализированы наиболее значимые произведения, касающиеся данного вопроса, начиная с 1970-х годов и до наших дней. Мы также попытаемся понять структурные изменения, происходящие во французском обществе, наряду с появлением новых философских материалов. Наконец, мы исследуем, каким образом так называемая «французская теория» оказала решающее, долговременное и глобальное влияние на то, как мы по сей день проводим социогуманитарные исследования. Среди авторов, чьи тексты мы будем изучать в рамках данного восьминедельного курса, Мишель Фуко, Жак Деррида, Ален Бадью, Ролан Барт, Элен Сиксу, Джулия Кристева, Франсуа Лиотар, Жан Бодрийяр, Жиль Делез, Бернар Стиглер, Катарина Малабу и коллектив Тиккун.

Энн Малхолл — узнать больше..

«Ключевой характеристикой международных отношений в XXI веке оказывается неполярность, когда мировое влияние сосредоточено в руках не одного, двух или даже нескольких государств, а множества политических игроков, обладающих и использующих власть самого разного рода.»

Принимая во внимание описанные теоретические концепты, этот курс позволит участникам изучить различные подходы к анализу неполярного мира. Для этого мы рассмотрим несколько предметных кейсов, в основе которых лежат оперативно-стратегические интересы в современном глобальном контексте.

Вопросы, поднимаемые в рамках курса:

Учитывая намерения и возможности государств брать на себя обязательства по поддержанию глобальной безопасности и экономических механизмов в мире непрерывных изменений, будут ли негосударственные структуры, региональные и/или местные группы заинтересованных лиц наделены достаточными правами, чтобы иметь возможность принимать необходимые меры для решения тех проблем, которые были оставлены без внимания?

Дэвид Дюссо — узнать больше..

Этот курс посвящен различным подходам, развиваемым в рамках таких дисциплин, как история, социология, философия и антропология, к вопросу о том, почему мы атрибутируем те или иные значения и смыслы различным вещам и событиям нашей жизни. Как мы можем объяснить то, каким образом, например, индийцы видели окружающий мир? Как образование, социальный и культурный контекст повлияли на мировоззрение итальянского мельника в 16-м веке так, что он был провозглашен еретиком? И, наконец, почему мы верим (или не верим) пропаганде? В рамках курса мы ответим на эти вопросы, опираясь на работы таких авторов, как К. Леви-Стросс, Э. Дюркгейм, М. Дуглас, К. Гинзбург и других.

Наталья Савельева — узнать больше..

Каковы отношения между правом и любовью? На первый взгляд, они противоположны друг другу. Право действует с помощью отвлеченных правил, любовь возникает в интимных и часто неожиданных обстоятельствах. Право использует язык разума и целесообразности, любовь говорит через чувства и аффекты. Право запрещает, а «любовь все стерпит», как говорил апостол Павел на заре христианской традиции.

Отталкиваясь от судебных кейсов и литературных и теоретических текстов о любви, курс ставит под вопрос основания этого противопоставления. Мы рассмотрим место любви в праве через анализ того, как суды и законодатели в США и России определяли и переопределяли любовь, и мы рассмотрим роль закона в любви. В конечном счете, мы зададим себе вопрос, в каком смысле закон и любовь могут быть уподоблены друг другу?

Закари Рейна — узнать больше..

Метафизика — это раздел философии, изучающий устройство мира. Он рассматривает ряд общих вопросов о фундаментальной природе реальности. К ним относятся, в частности, следующие вопросы: что есть время? Обладаем ли мы свободой воли? Что такое свойства? Что такое числа?

На этом курсе мы будем обсуждать четыре самостоятельных, но взаимосвязанных вопроса метафизики:

• Идентичность с течением времени. Сейчас вы отличаетесь от того, каким вы были, скажем, 7 лет назад. Сильно отличаетесь от того человека в прошлом. Вы выросли, возможно, уже не живёте там, где жили 7 лет назад, у вас другие увлечения, вы приобрели новые знания, и ваше тело полностью изменилось. Ваш организм избавился практически от всех клеток, из которых состояло ваше тело 7 лет назад, и заменил их новыми. Можно ли утверждать, что после всех этих преобразований вы остаётесь тем же самым человеком? И если да, то как такое возможно?
• Любой предмет состоит из частей. Каждый, кто когда-либо покупал мебель в IKEA, не понаслышке об этом знает. Возьмите ножки, столешницу и проножки. Перед вами уже стол? Или вам нужно собрать эти детали вместе, чтобы получился стол? Данная тема исследует преобразование двух или более предметов в другой, новый предмет.
• Физика многому нас учит. К примеру, она гласит, что электроны должны отталкивать друг друга, потому что есть закон природы, требующий этого. С чем связано это «должны»? В чём причина этой необходимости? В рамках этой темы поднимается вопрос того, что есть закон природы.
• Поиск факторов истинности. Одни наши утверждения истинны, другие ложны. Что именно делает их истинными или ложными?

На этом курсе вы познакомитесь с различными взглядами современных философов на эти вопросы и проанализируете то, как философы полемизируют между собой на эти темы.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

К участию в курсе приглашаются все желающие. Предрасположенность к абстрактному мышлению будет преимуществом.

Джакомо Андреолетти — узнать больше..

В этом курсе мы затронем проблему соотношения публичного и частного, коллективного и индивидуального, политического и личного в человеческой жизни. Эту проблему мы рассмотрим с точки зрения разных теорий: республиканской политической мысли 20-го века (Ханна Арендт, Юрген Хабермас и др.), классической и современной социологии (в первую очередь, дюркгеймовской традиции), социальной истории. Важной частью курса будет разбор современных эмпирических исследований институтов, практики и опыта публичной и частной жизни, которые ставят под сомнение исходные теоретические посылки.

Олег Журавлев — узнать больше..

Однажды, морозной мартовской ночью, Джейн начали одолевать мысли: «Ну почему я не вложилась в акции в 2008? Я была бы так богата сейчас...» Внезапно в её комнате появляется таинственная женщина и предлагает ей кардинально изменить свою жизнь. Она даёт Джейн машину времени. Несмотря на то, что использование такого приспособления может иметь самые непредсказуемые последствия, Джейн отважно решается попытать счастья и вернуться в 2008 год, где она встретится с более юной версией себя и расскажет ей то, что знает наверняка – какие акции будут самыми прибыльными в последующее десятилетие…

Научная фантастика – источник многочисленных историй о путешествиях во времени наподобие этой. Путешествие во времени предполагает перемещение в разные времена. Но может ли это стать реальностью? И если бы это было осуществимо, то каким образом? На что способна и неспособна машина времени? Удастся ли Джейн разбогатеть?

Задаваясь этими вопросами, мы рискуем впасть в полное замешательство или увязнуть в бездне парадоксов. К счастью, современная философия времени даёт нам возможность лучше понять концепцию путешествия во времени и её парадоксальность. Более того, оказывается, что, размышляя на тему путешествий во времени, мы многое узнаём о природе времени вообще. Так, изучению проблемы подобных перемещений сопутствуют такие философские вопросы о времени, как изменение, причинно-следственные связи, природа прошлого и будущего, свобода и предопределённость, судьба и идентичность с течением времени.

В рамках данного курса мы:

• познакомимся с различными теориями времени
• проанализируем, насколько путешествие во времени возможно с метафизической точки зрения
• рассмотрим некоторые парадоксы, связанные с путешествием во времени

К сожалению, на занятиях вы не узнаете, как соорудить машину времени (если только какой-нибудь энтузиаст из будущего не присоединится к нам и не обучит нас этому ремеслу).

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

Прохождение курса «Письмо и мышление» (осень 2018 г.). Желательно иметь предрасположенность к абстрактному мышлению.

Джакомо Андреолетти — узнать больше..

Джей Силверстайн — узнать больше..

Что же такое секс? Существует ли нормальная сексуальность? Как рождается желание? Если секс – это естественная, базовая телесная функция, почему сексуальные практики столь сильно различаются от культуры к культуре и меняются с течением времени? Список вопросов, которые люди задают о сексуальности, можно продолжать бесконечно. Почему эти вопросы так беспокоят нас и почему так сложно найти на них ответ? Как что-то, что является таким мощным инструментом угнетения, может быть важнейшим источником креативной энергии и воображения? Мы будем изучать тексты из двух традиций, в которых сексуальность рассматривается как центральный элемент в проблематике власти и социальной организации. Феминистская теория и квир-теория имеют много общего, но часто вступают в конфликт. Разрешимы ли эти конфликты?

Условия участия: прохождение курса «Великие книги: философия и социальная мысль»

Маргрет Гребович — узнать больше..

Клещи — очень многочисленные существа с широким ареалом распространения, однако маленькие габариты делают их практически незаметными для человека. Некоторых клещей в принципе невозможно увидеть невооружённым глазом. Многие паразитические виды являются переносчиками болезней и опасными сельскохозяйственными вредителями. Существует целый раздел биологии – акарология, изучающий эти уникальные организмы. Данный курс состоит из двух частей. Первая часть даёт общее представление о таксономической принадлежности клещей, процессах сбора, препарирования, фиксации и консервирования клещей, а также внешних (морфологических) и внутренних (физиологических) свойствах клещей. Вторая часть будет посвящена влиянию клещей, поражающих овощные культуры, на экономику сельского хозяйства. Мы вкратце поговорим о научных и общеупотребительных названиях важнейших видов, их основные характеристиках, географическом распространении, растениях-хозяевах, образе жизни, симптомах заражения и мерах по борьбе с вредителями.

Омид Йохархи — узнать больше..

Курс посвящён важным симбиотическим связям между различными организмами, включая людей. Межвидовые союзы играют чрезвычайно значимую роль в процессах продолжения рода, развития, защиты от внешних угроз, коммуникации, добычи продовольствия и других ресурсов. Симбиотические организмы есть у всех животных и растений, будь то внутренний или наружный симбиоз, и такие союзы способствуют эволюции видов. Тематики курса носят междисциплинарный характер и затрагивают такие научные области, как ботаника, зоология, поведение, химия, эволюция, физиология и многие другие. Участники курса узнают, как симбионты помогают человеку и поддерживают жизнь на Земле. Курс включает лекции, семинары, практикумы, изучение специальной литературы; кроме того, предполагается организация экскурсионных поездок.

Ричард Хофштеттер — узнать больше..

Карен Лондон — узнать больше..

Данный курс знакомит студентов с обширным пластом культуры и искусства XX века через изучение связанных между собой художественных техник коллажа, ассамбляжа, монтажа, конструкции и апроприации. Техника коллажа (соединение разнородных элементов, порой заимствованных из уже существующих произведений или даже не относящихся к искусству) считается одним из самых примечательных и оригинальных нововведений в искусстве ХХ века. Развитие этих техник началось в прошлом столетии, когда происходило переосмысление традиционной живописи и скульптуры, понятий природы произведения искусства, связи искусства с действительностью, соотношения высокого искусства и массовой культуры, а также ценности искусства как такового. В конечном счёте, эти техники легли в основу теоретизации нового и современного искусства. В рамках курса мы рассмотрим применение данных практик в кубизме, футуризме, дадаизме, сюрреализме, конструктивизме, поп-арте, минимализме и более современных направлениях в искусстве. Тщательное изучение произведений искусства, выполненных с применением этих приёмов, а также анализ текстов-первоисточников позволит участникам курса развить визуально-фундированное критическое понимание многих важнейших тенденций в развитии искусства ХХ века.

Условия участия: прохождение ядерного курса «История искусства»

Эрика Вульф — узнать больше..

Луи Вервурт — узнать больше..

Питер Джонс — узнать больше..

Для лучшего понимания современного общества необходимо изучить историю идей и обществ в целом. Наиболее проблемными экономическими вопросами, с которыми сталкивается общество на протяжении всей истории, являются: 1) что производить, 2) как производить, 3) для кого производить, 4) как распределять продукт на выходе. Сегодня свободный рыночный капитализм предлагает комплекс мер по решению экономической проблемы. Но стоит отметить, что это не единственный выход из ситуации. Подобные альтернативные решения, как традиции и господство, существовали и, в определенной степени, продолжают существовать. Цель данного семинара заключается в том, чтобы выявить и обсудить действия со стороны социума вокруг материального производства и распределения, в условиях которого был создан современный экономический мир, где мы живем по сей день. Отталкиваясь от работ Роберта Хейлбронера и Уильяма Милберга, мы рассмотрим основные принципы экономических систем, включающих такие понятия, как: рабство, феодализм и капитализм, что в свою очередь позволит студентам переосмыслить экономическое развитие, эффективность нерегулируемых рынков, роль правительства, проблемы бедности и глобальную разобщенность. С исторической точки зрения, изучив динамику мирового экономического кризиса под названием "Великая депрессия", "Золотой век капитализма" и "Великий экономический спад», мы вплотную обсудим текущие экономические проблемы и сценарии развития нашего будущего мира. Будут ли перегружены рынки в ближайшие три-четыре десятилетия? Приведут ли к краху мировой системы социальные и экологические проблемы? Как мы можем остановить изменение климата? Каковы пределы капиталистического роста? При каких условиях может функционировать модернизированный вариант капитализма? Иммануил Валлерстайн, Рэндалл Коллинз, Майкл Манн, Георгий Дерлуджиан и прогнозы Крейга Калхауна о будущем нашего мира капитализма помогут нам ответить на все эти актуальные и волнующие общественность вопросы.

Анил Аба — узнать больше..

Курс призван ознакомить студентов с социологией как научной дисциплиной и подготовить их к освоению специализированных курсов по социальным наукам. В Северной Америке и других регионах данный курс часто служит обязательным предусловием для продолжения обучения по социально-гуманитарным профилям. Курс ставит четыре главных цели:

• ознакомить студентов с основными социологическими понятиями, определениями и темами
• мотивировать их думать об окружающей нас социальной реальности глубоко, критически и логически выверенно
• помочь установить связь между теорией, практикой и публичной политикой
• пролить свет на многообразные подходы и парадигмы существующие внутри социологической дисциплины

Примечательно, что «Социологическое воображение» составлен специально для того, чтоб пробудить интерес студентов к социальным наукам. На занятиях вы узнаете, как люди становятся «профессиональными» курильщиками марихуаны, какие социальные факторы определяют сексуальное поведение студентов, при каких условиях образование ведет к фанатизму и этническому насилию и каковы сегодня требования работодателей к таким кандидатам как вы. С целью сохранения наибольшего количества социологических знаний и навыков, всемерно поощряется желание студентов задавать как стандартные так и нестандартные вопросы на занятиях и в часы консультаций.

После прохождения курса вы разовьете социологическое воображение и будете знакомы с ключевыми социологическими парадигмами, подходами, теориями, концепциями и открытиями. Кроме того, Социологическое воображение обеспечит хорошую интеллектуальную подготовку для анализа целого спектра актуальных политических и социальных вопросов.

Матвей Ломоносов — узнать больше..

Герой знаменитой книги писателя Киплинга Маугли был брошен родителями и воспитывался в лесу, в стае волков. Несмотря на это, он научился говорить (пусть на языке зверей), понимать и сопереживать другим – иными словами, стал человеком. К сожалению, эта красивая история никогда не могла бы стать правдой – социальная наука говорит нам о том, что только человек, а точнее человеческое общество, может превратить кричащего и плачущего младенца в человека. Но как это происходит? Как мы учимся говорить, мыслить понимать других – и себя? Почему, не зная друг друга лично, мы обладаем похожими представлениями о том, что такое хорошо и что такое плохо? Почему то, что нам кажется естественным, кажется странным и удивительным людям, выросшим в других странах или в другие времена, иными словами, в других обществах? Зачем мы кооперируемся друг с другом в группы, создаем семьи, школы, государства, иногда даже объединяемся для того чтобы их изменить, занимаемся политикой? Что значит, что «общество» сделало нас теми, кто мы есть, что такое это «общество» – родители, учителя, друзья, институты образования, государственные чиновники? Иными словами, кто и как нас воспитывает?

Этот курс предложит ответы на эти и многие другие вопросы. Он посвящен тому, как индивид становится частью общества, процессу, который социологи называют «социализацией». В первой части курса мы рассмотрим разные способы, с помощью которых объясняли этот процесс ученые – социологи, психологи, антропологи. Во второй части мы поговорим не просто о социализации, но о воспитании и педагогике: например, означает ли воспитание всегда принуждение и подавление или возможно «свободное» воспитание? Почему нас все время «дисциплинируют» при воспитании, хорошо это или плохо? Наконец, третья часть курса будет посвящена политической социализации – тому, как люди, в основном, дети и подростки, представляют себе государство и власть, как они учатся размышлять о политике и становятся активными гражданами, а также тому, как взрослые реагируют на политическое участие детей. Курс, в основном, построен вокруг чтения текстов по социологии, антропологии, психологии и политологии и обсуждения их на семинарах. Однако курс также включает чтение художественной литературы, просмотр и обсуждение видеороликов и фильмов и игру "Публичные дебаты".

Светлана Ерпылёва — узнать больше..

Можем ли мы сегодня разграничить человеческую культуру и мир природы? Или такое разграничение уже не имеет смысла?

Можно ли утверждать, что люди превратились в «игроков планетарного масштаба» в том смысле, что область влияния наших действий уже не ограничивается социальным миром, но распространяется также на биологическую и геофизическую системы Земли? Каковы политические и этические последствия признания человечества виновным в глобальном изменении климата? Все эти вопросы сегодня рассматриваются в рамках теории антропоцена. Данный курс направлен на исследование антропоцена как неоднозначного и оспариваемого понятия, связанного с геологией, биологией, наукой об изменении климата, а также различных основополагающих представлений политического, этического и социального характера. Студенты научатся исследовать и грамотно рассуждать о взаимоотношениях природы и культуры, поймут, каким образом эти взаимоотношения менялись и продолжают меняться, а также проанализируют политические и этические последствия этих изменений.

Закари Рейна — узнать больше..

Теория организации рынков (ТОР) – это во многом центральный предмет в экономике, по крайней мере, в микроэкономике. Как конкурируют фирмы? Какие есть стратегии у фирм, чтобы конкурировать «лучше»? Когда фирмам выгоднее действовать агресивно, а когда нет? Ответы на эти и подобные вопросы являются очень важными для понимания поведения фирм на практике и функционирования реальных рынков, и недаром этот предмет преподается во всех бизнес-школах, где он обычно называется «Стратегия». Когда фирмы могут сговориться, чтобы поднять цены? Когда и какие контракты между фирмами ограничивают конкуренцию? ТОР является базой для антимонопольного законодательства, и экономисты, занимающиеся ТОР, консультируют антимонопольные ведомства и компании, а также выступают экспертами в судах.

Курс начнется с разбора базовых понятий микроэкономики, связанных с производством и фирмами, таких как функция издержек, функция прибыли, кривые спроса и предложения. Затем мы перейдем к анализу поведения монополии. После этого мы расмотрим несколько базовых моделей конкуренции, которые, несмотря на свою простоту, позволяют проиллюстрировать возможные стратегии фирм в разных ситуациях. Для понимания стратегического взаимодействия фирм в этих моделях мы коснемся базовых концепций теории игр – главного инструментария современной экономической теории. В завершение курса мы исследуем стимулы и преграды к сговору между фирмами.

Михаил Другов — узнать больше..

В свете того, что человечество всё чаще наблюдает экстремальные климатические явления, сегодня вопросу устойчивости мировой экосистемы уделяется особенно пристальное внимание. Неотъемлемым элементом этого дискурса является новый подход к вопросу мировой торговли энергоресурсами. Появление нового поколения технологий и бизнес-алгоритмов, призванных обеспечить более экологически чистое и устойчивое будущее, чем это возможно в условиях использования традиционных видов топлива, поставило под вопрос целесообразность использования месторождений газа и нефти, трубопроводных систем, электростанций и заправочных станций, которые обеспечивали свет, тепло, прохладу и движение в XX веке.

Наша задача в рамках данного курса — проанализировать, в какой степени ветряные мельницы, солнечные электростанции, умные города, гибкие электроэнергетические системы и другие экологические технологии действительно способны обеспечить более устойчивое развитие общества, учитывая, что и экономическая ответственность, и политическое единогласие, от которых зависит применение этих цепочек ценности, на сегодняшний день едва ли достижимы.

Помимо стандартных лекций, у студентов будет уникальная возможность на практике искать пути решения этих проблем. Вы сможете обсудить различные взгляды на понятие устойчивого развития в рамках встреч с представителями соответствующих структур, энергетических компаний и членов областной администрации в Тюмени.

Дэвид Дюссо — узнать больше..

Луи Вервурт — узнать больше..

Логика состоит в последовательном рассуждении. Мы все рассуждаем. Рассуждаем, когда пытаемся принять решение или когда изучаем что-то, будь то математика, закон, философия или любая другая научная дисциплина. Логика помогает нам понять, какое рассуждение убедительно, а какое – нет. Большинство из нас уже умеют грамотно рассуждать в различных ситуациях, хотя и не изучали логику. Тем не менее, изучение логики совершенствует наше врождённое умение рассуждать, что особенно полезно в случаях, когда в процессе рассуждений мы сталкиваемся с абстрактными и каверзными вопросами.

Формальная логика изучает, что из чего следует и какие из выводов истинны. Она была основана Аристотелем и с тех пор активно развивалась. Сегодня логика применяется в таких научных областях, как философия, искусственный интеллект, лингвистика, и многих других. Логика изучает процесс рассуждения при помощи строго формального языка, задача которого – сделать понятнее естественные языки. На занятиях мы будем рассматривать следующие вопросы: природа вывода, логические ошибки, истинность и весомость, разработка формального языка, логические связки, кванторы, таблицы истинности, исчисление предикатов и модальная логика (наука о том, что возможно, а что невозможно).

Джакомо Андреолетти — узнать больше..

Данный курс посвящён политической философии Ханны Арендт. И в первую очередь мы познакомимся с её взглядами на проблему политического насилия. Особое внимание мы уделим тому, как соотносятся её анализ проблемы насилия и политика санкционированных убийств, осуществляемая правительством США. Но не только. На сегодняшний день более 40 государств используют дроны в качестве оружия и ещё больше занимаются разработкой различного автономного вооружения или приобретают его. Можно ли утверждать, что такое оружие подрывает авторитет демократических институтов? Выражая в одной из своих самых известных работ «О насилии» обеспокоенность масштабной разработкой военных роботов, Арендт уже там, пусть и в несколько завуалированной форме, обозначает своё непосредственное отношение к использованию дронов. «Создание военных роботов, которое… полностью устранило бы человеческий фактор и гипотетически позволило бы одному человеку уничтожить кого угодно одним нажатием кнопки — это единственное, что может нарушить принцип ненасилия как базовый приоритет государства», — пишет она. В рамках этого курса участникам предстоит дать оценку такому явлению как санкционированные убийства, а также автоматизированным системам вооружения в целом в контексте опасений Арендт о том, что всё это подорвёт «принцип ненасилия как базовый приоритет государства».

Брайан Смит — узнать больше..

В этом курсе мы будем отслеживать литературную геологию того, что мы называем сегодня депрессией, и ее сопутствующих патологий, начиная с «Одиссеи» Гомера и двигаясь далее через библейские псалмы и сочинения христианских монахов, описывающих демона Зенита, лишившего их чувства смысла и цели. В современности переживание потери смысла часто связано с научным просвещением и упадком религиозных убеждений. Писатели используют различные образы, чтобы охарактеризовать подобные переживания: иногда они происходят под знаком Луны, иногда они символично связаны с Сатурном, другие используют образность холода зимы и тьмы. Мы будем читать подборку современных стихов и рассказов, написанных такими авторами, как Кольридж, Дикинсон и Лоуренс, а также креативную документальную прозу – В. Г. Зебальд «Кольца Сатурна», Эндрю Соломон «Демон полуденный» и Уильям Стайрон «Зримая темнота». Депрессия – это характерное человеческое переживание, приходящее к любому человеку в определенный момент его жизни в своей клинической или иной форме, и литература – один из методов, созданный нами для того, чтобы жить вопросами, которые депрессия задает нам, и чтобы, как говорит Рильке, мы иногда могли прокладывать себе дорогу ответами.

Джон Тангни — узнать больше..

Этот курс призван познакомить студентов с событийным подходом в социальных науках, который активно развивается в последние 20 лет. В данном курсе мы рассмотрим разные подходы к определению и анализу событий и событийности, поместив их в контекст более общих теоретических дискуссий о роли «структурных», «деятельных», «культурных» и других факторов в объяснении социального мира. Мы обсудим социологические, антропологические и исторические работы, посвященные разным видам событий: любви, научному открытию, революции, войне, рождению и смерти. Мы коснемся разных методологий и методов, как качественных, так и количественных, с помощью которых социологи сегодня изучают события. Наконец, мы сравним событийный подход в социальных науках с теориями события в философии, математике, лингвистике.

Олег Журавлев — узнать больше..

Что представляет собой терроризм с политической точки зрения? Является ли он одним из аспектов политической системы, или же знаменует собой её крах? Можно ли решить проблему терроризма дипломатическим путём на политическом уровне, или же единственно возможный метод борьбы с ним – это применение государством силы? Терроризм является неотъемлемой частью политики ещё со времён Великой французской революции. Однако после событий 11 сентября 2001 года в США и по мере роста во всём мире радикально-исламистских настроений в отношениях между политикой и терроризмом начался новый виток. В ходе данного курса мы будем критически исследовать этот новый этап в мировой политике. В начале мы поговорим об истоках современного терроризма, который в эпоху Великой французской революции был инициирован демократическими силами. Затем мы перейдём к знакомству с современными научными трудами на тему терроризма. Это поможет студентам абстрагироваться от нынешней войны против терроризма и начать глубже анализировать данную тему. Далее курс продолжится обсуждением того, какую роль в политике играют страх и доверие и как они формируют определённые типы граждан. Цель этого блока – критически проанализировать то, каким образом современные жандармские государства используют страх в качестве политического инструмента. Заключительная часть курса будет посвящена анализу современного терроризма как явления: чем он обусловлен, каковы его задачи, его умышленные и непредвиденные последствия, а также утопические цели.

В ходе курса мы будем искать ответы на ряд важнейших вопросов. Можно ли оправдать терроризм? Насколько политика запугивания и политическое устройство современных жандармских государств эффективны в противодействии терроризму? Как взаимосвязаны политика запугивания, усиление жандармских государств и новая волна националистических настроений в политике, охватившая мир в последние годы? Возможно ли в эпоху терроризма представить политическое устройство, основанное на механизмах запугивания и доверия, которое при этом допускает существование в рамках существующей системы форм демократического инакомыслия?

Закари Рейна — узнать больше..

В этом курсе мы рассматриваем избранные японские аниме и мангу для изучения современных проблем в области экологии и технологий. В мире глобального изменения климата, генной инженерии, промышленных материалов, киборгов, роботов и других разумных нечеловеческих существ аниме и манга предлагают интригующие, жуткие и приятные способы изучения актуальных вопросов экологической критики, а также науки и технологий. Наряду с просмотром отдельных аниме-фильмов и шоу, мы будем читать тексты, посвященные экологической критике и научно-техническим исследованиям. Мы рассмотрим такие темы, как глобальное потепление, вымирание, биоэтика, антропоморфизм, превращение в животных, киборгизация и другие отношения между человеческими и нечеловеческими существами – как технологические, так и биологические. Курс предусматривает еженедельный просмотр большого объема видеоматериалов, и около 50 страниц для чтения. Каждый студент должен будет представить еженедельные краткие письменные ответы и заключительное эссе или критический творческий проект. Этот курс может быть интересен и актуален для студентов любых направлений, в частности кино и медиа, культурные исследования, социология и антропология.

Даскин Драм — узнать больше..

Существуют ли естественные пределы экономического роста и благосостояния?

На сегодняшний день учёные, представители руководящих эшелонов и специалисты, занимающиеся проблемами окружающей среды, сходятся во мнении, что современные глобальные проблемы экологии, а именно изменение климата и стремительное истощение ресурсов требуют от нас тщательной переоценки и реструктуризации отношений между человеком, обществом и природой. Другими словами, невозможно бороться с так называемой деградацией окружающей среды, рассчитывая сугубо на технологии и более эффективное «управление биоразнообразием».

Таким образом, данный курс основан на авторитетных исследованиях в области социологии знаний и исследованиях, изучающих устойчивое развитие в контексте общественных наук. Он ставит перед собой две основные задачи. Во-первых, мы будем анализировать, каким образом процессы познания человеком окружающего мира и самопознания способствуют деградации окружающей среды. Как мы получаем знания? Как мы проводим грань между правильным и неправильным? Как отличить реальные знания от мифов и заблуждений? Мы попытаемся определить, какие способы познания мира могут нарушить хрупкое экологическое равновесие, а какие, наоборот, помогают сохранить его. Во-вторых, мы попробуем критически переосмыслить некоторые фундаментальные понятия, такие как «развитие» и «ресурсы». Обсуждая различные аспекты взаимодействия общества и окружающей среды (воздух, земля, еда, транспорт, энергия и пр.), мы будем анализировать, каким образом политические и социальные противоречия становятся причиной экологических проблем. Для наглядности мы будем рассматривать конкретные практические примеры.

Матвей Ломоносов — узнать больше..

Двадцатый век стал свидетелем глобализации и стандартизации всего, начиная с того, что люди едят (например, Макдональдс), и заканчивая тем, как они убивают друг друга (например, ядерное оружие). Этот курс подробно рассматривает самые разрушительные конфликты в истории человечества – Первая и Вторая мировые войны – и пытается ответить на следующие вопросы (а также связанные с ними): чем отличались Первая и Вторая мировые войны от других конфликтов в истории? почему они выросли из локальных споров в пожар, огонь которого поглотил каждую крупную страну в мире? почему не разразилась Третья мировая война? возможно ли, что она произойдет в 21-м веке? помогает ли ядерное оружие предотвратить войны или наоборот? что такое фашизм и может ли он вернуться? «глобальная холодная война» – был ли это очередной глобальный конфликт, который просто не был зарегистрирован как таковой в Европе?

Этот курс предложит введение в такие профили обучения и темы, как международные отношения, политическая, дипломатическая и военная история, баланс сил и система союзов, империализм и национализм, многополярные великие державы и противостояние сверхдержав, геноцид и этнические чистки, столкновение идеологий и цивилизаций, религия как источник напряженности, предупреждение и урегулирование конфликтов, международные организации (Лига Наций, ООН) и миротворчество. Мы будем думать о разнице между глобальным, локальным и региональным конфликтами и о том, как они сдерживаются от перерастания в нечто большее исторически и сегодня. Мы будем изучать как оригинальные исторические ресурсы, так и читать работы величайших теоретиков международных отношений – от Клаузевица через Генри Киссинджера к Джозефу Наю и Ниаллу Фергюсону. Этот курс, преподаваемый историком, снабдит вас знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы критически оценивать современную международную обстановку как с исторической точки зрения, так и независимо от нее, – перспектива, в которой многие комментаторы мировых СМИ испытывают недостаток или остро нуждаются.

Томаш Блушевич — узнать больше..

Данный курс познакомит студентов с «лингвистическим поворотом» во французской философии ХХ века. Особое внимание будет уделено роли языка в вопросе того, что означает быть человеком в мире. Начнётся курс с пристального чтения прорывной работы Эммануэля Левинаса «Тотальность и бесконечное», опубликованной в 1961 году. Затем мы перейдём к изучению других, более поздних произведений, в том числе важнейших работ Мориса Бланшо, Жана-Франсуа Лиотара, Жака Деррида и др. Эти работы, в которых впервые была исследована этическая значимость языка, дают нам инструмент для размышления над следующими современными вопросами:

• Как слова могут причинить вред и каков характер этого вреда?
• Есть ли у человека основополагающее право говорить, и если да, то в чём природа этой свободы?
• Умеют ли животные говорить?
• Может ли письменные произведения объективно отражать действительность? И если нет, то зачем вообще писать? И о чём стоит писать?
• Действительно ли мы имеем право хранить молчание, и если да, то как это право характеризует такое создание, как человек?

Маргрет Гребович — узнать больше..